En este artículo se analiza la forma en que el crecimiento de la matrícula 1978 y 1988, se distribuyó entre diversos tipos de instituciones, campos de estudio y regiones del país. Se estudia también el comportamiento de los recursos federales asignados a esta educación, lo que permite analizar el impacto de la crisis económica sobre el financiamiento de este nivel educativo. Los principales hallazgos señalan que la matrícula se desconcentró hacia entidades distintas del D.F.; que se siguieron expandiendo las carreras tradicionales; y que la velocidad de expansión de la matrícula en los diversos tipos de instituciones y entidades federativas está inversamente relacionada con la eficiencia terminal alcanzada. Esta observación deberá ser tomada en cuenta al instrumentar políticas de asignación de recursos a la educación superior.

This article analyzes the way in which the increase in higher education enrolment has been distributed among various institutions, areas of knowledge and regions of Mexico. The evolution of federal funds allocated to education is also discussed in order to comment on the economic crisis’ impact on the financing of higher education. Some of the most significant findings are the following: enrolment increases tend now to be more significant in the States than in Mexico City; traditional careers continue to expand; and the rate of enrolment expansion among various institutions and States shows an inverse relation to terminal efficiency achieved. This conclusion should be taken into account when defining policies of resource allocation in higher education in the near future.

Este artículo analiza el impacto que ha tenido en la educación la deuda externa latinoamericana durante la década de los ochenta, apoyándose en datos estadísticos. Frente a los ajustes que han realizado los gobiernos de la Región en el gasto público para enfrentar la crisis, la educación ha sido uno de los renglones más afectados, lo que ha constituido un freno importante a su desarrollo. El desafío para los planificadores de la educación es sobrevivir al proceso de ajuste afirmando las conexiones entre la educación, el trabajo y la productividad, reestructurando el financimiento de la educación y aumentando la eficiencia administrativa. Es decir, los sistemas educativos deben responder a estos ajustes no mediante soluciones a corto plazo, sino a través de reformas planeadas que busquen preservar la eficiencia y la equidad en la educación.

This article analizes the impact of Latin America's external debt on education during the eighties. Statistics show education is one of the areas most strongly affected by economic adjustments that goverments have had to carry out to meet payments, thus hindering educational development in the region. The present challenges for educational planners in order to survive this adjustment process are, according to the author, to strengthen the relationships between education, labor market and productivity, to reestructure educational financing and to increase administrative efficiency. In other words, educational systems must be capable of responding to these adjustments not with short term solutions, but through educational reform planned in order to preserve educational efficiency and equality of educational opportunities.