Para maestras que incluyen

En la Escuela Helen Keller (EHK) y en el Centro de Estudios Educativos (CEE) queremos que las niñas y los niños con discapacidad visual tengan una vida plena y feliz. Creemos que la educación es un medio muy poderoso para ello, porque puede reducir los efectos negativos de la falta o la disminución de la vista y brindarles recursos para valerse por sí mismos. Además, estamos convencidos de que la mayoría de estos niños pueden y deben asistir al jardín de niños regular. Pueden, porque a pesar de la discapacidad cuentan con todas las capacidades de aprendizaje de un niño vidente. Deben, porque tienen el derecho a recibir una educación igual en calidad a la que reciben los demás niños, y esto quiere decir una educación adecuada a sus necesidades educativas especiales.

Sin embargo, sabemos que muchas de las maestras requieren mas preparación para educar a un niño o a una niña con estas características, y cuando lo inscriben en su grupo se manifiesta una doble necesidad: con él, porque carecerá de los apoyos que precisa para alcanzar los objetivos educativos de preescolar; y con la maestra, porque a veces se le exige que atienda al niño pero no se le apoya para que sepa cómo hacerlo.

Nuevos espacios educativos | Cómo hacer una reunión educativa. Guía práctica

Laura Wong Partida